Здравый пример использования смартфонов в 1 классе в Финляндии

В ответ на очередные дебаты о том, стоит ли использовать смартфоны при обучении детей и в противовес адептам позиции “только не с первого класса” приведу в пример
короткий фрагмент урока в 1-м (!) классе финской школы.

Видео на финском с английскими субтитрами, основную суть сформулирую.

Фрагмент урока чтения в 1-м классе.
Действующие лица, предметы и гаджеты: учитель, ученики
смартфоны (которые выдаются по ходу занятия), проектор, доска.

С первых же минут озвучивается таинственная история, которая пронизывает весь урок, создавая то самое логическое обоснование у детей “для чего” то или иное действие выполняется.

Кто-то отправил секретные буквы на почту. Пока текст в реальном почтовом красном ящике, не в gmail:). Текст приблизительно такого формата: “Мы, лесные животные хотели бы узнать больше о Вашем человеческом мире. Не могли бы вы сфотографировать нам то, что мы указали”
Далее дети получают индивидуальные письма для своей мини-команды из 2-х человек, которые нужно:

  • прочитать полностью
  • выполнить описанные действия (помыть руки, найти бусинку и т.п.)
  • сфотографировать эти действия на смартфон (смартфон выдается в определенное время)
  • показать результат в виде фото учителю.

По факту имеем: горящие интересом глаза у детей, прочитанный необходимый текст, и, главное, моментальный фидбек учителю по поводу понимания детьми этого самого текста.
Фидбек в виде фотографии, а не традиционных: “ответов на 10 вопросов после текста”.

Второе упражнение с использованием тех же самых смартфонов и проработки чуть других навыков выглядит так.

  • Разбивка на группы уже по 3-4 человека, в руках ватманы и вырезанные из бумаги герои.
  • Один из группы читает текст, другой придумывает историю и проигрывает ее на ватмане, третий все это записывает на видео. На все про все всего 5 минут.
  • Результат смотрят на экране.
    Тут уже в ходу и чтение, и сторителлинг, и командная работа.

Никакой тебе звенящей тишины – громко и активно моментами, постоянного сидения за партами – здоровая комбинация “послушали – встали, сменили места”, здравая и обоснованная мотивация к действиям, плюс стартовая точка в использовании гаджетов для обучения.

Просто и без надрыва, брать и перенимать!

X